В помощь родителям

Тема: Звуки  [з] - [з`]. Буква  З.

Задание 1.  Знакомство со звуками [з], [з`].

Взрослый предлагает ребенку подобрать рифму к слову майка (чайка, зайка), просит определить первый звук в слове зайка.

Характеристика звуков:

Звук [з] – согласный, звонкий, твёрдый, обозначаем синей фишкой.

Звук  [з'] - согласный, звонкий, мягкий,обозначаем зеленой фишкой.

Задание 2.  Развитие фонематического слуха.

·        Дидактическое упражнение «Синий-зеленый»:

Подними синий сигнал, если услышишь звук [з], зеленый, если услышишь звук [з']:  3,м зь, в, з...; за, ба, азь, зы...; зонт, коза, зима, коза, зимородок, узоры, зебра...

·        Закончить слово слогами:

ЗА: ва..., ро..., гла..., еле..., гро...;

ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви...

·        Подобрать слово к его началу:

            ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.

·        Подобрать родственные слова к слову зима. 

В каком слове звук [з'] стоит в середине слова?

зимний, зимовье, зимовка, зимовать, озимые, зимующий, зимородок.

·        Раздели слова на слоги:

Взрослый произносит слова целиком и просит ребенка разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог во всех этих словах: музыка, козырек, пузырек; казаки, фазаны, вокзалы.

·        Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, разделить слова на слоги, составить с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги.

По полю скачет, Ушки прячет.

Встанет столбом — Ушки торчком. (Зайка)

Свернешь — клин,

Развернешь — блин. (Зонт)

·        Подобрать как можно больше слов со звуками [з] и [з']: определить место звука [з] в словах (начало, середина слова). 

Задание 3.  Знакомство с буквой 3.

1. 3 загнулась, как змея,

Но ей не запугать меня. В. Ковшиков

2. Извиваюсь, словно змейка,

Срисовать меня сумей-ка.

На что еще похожа буква 3?

·        Игры с буквой.

Выложить букву З из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

·        Звуко-слоговой анализ слов; составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами:

Зина, зима, замок, зонт.

·        Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки: зима - Зина; замок - замки.

·        Чтение, списывание, письмо под диктовку предложений, подсчет количества слов в предложениях:  Вот Зина. У Зины зонт.

 

В помощь родителям

                      Звуки [н] - [н`]. Буква Н.

           Характеристика звука:
Звук [н] – согласный, звонкий, твёрдый, обозначаем синей фишкой.
Звук  [н'] - согласный, звонкий, мягкий, обозначаем зеленой фишкой.
           Дидактическое упражнение «Поймай звук»:
Хлопни в ладошки, если услышишь звук [н], топни, если услышишь звук [н']:  на, ня, па, ан, он, ань, акь, мы, ни, ну...;  наша, огонек, каша, Нина, молоко, нос, нитки, ноги, сон,  дым,  санки, малина.
           Подобрать слова-предметы к слову надеть:  Надеть: юбку, носки и т.д.
Дидактическое упражнение «Назови на [н`], [н`]» 
(подобрать как можно больше слов с данными звуками).
Дифференциация звуков [н] - [н']
·        Назвать первый звук в словах:
Нина, нитки, ноты, носок, небо.
Назвать последний звук в словах:
стакан, диван, день, плетень, телефон, студень, карман...
·        Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках:
На пальце одном
           Ведеро вверх дном. (Наперсток)
Всю жизнь ходят в обгонку,
А догнать друг друга не могут. (Ноги)
Голубая простыня весь свет покрывает. (Небо)
·        Подобрать к предложенным словам противоположные по смыслу,
назвать в них первый звук:
налево - (направо), высоко - ..., под - ..., верхний - ..., высушить - ...
·        Дидактическое упражнение «Подарить подарки Нине и Нате»
Вспомнить слова со звуками [н] и [н`].
Знакомство с буквой Н
Там я букву Н найду,
Где гамак висит в саду.
На что еще похожа буква Н?
Игры с буквой
Выложить букву Н из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.
Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки.
Что надо сделать, чтобы слово «нота» «превратилось» в слово «Ната»?
нота — Ната; нота — ноты.
Анализ слов Ната, Нина  (составление схем, выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами).
 

 

В помощь родителям

                       Звуки [с] - [с`]. Буква С.

Задание 1.  Характеристика звуков: 

Звук [с] – согласный (есть преграда – зубки), глухой, твёрдый, свистящий, обозначаем синей фишкой.

Звук  [с'] - согласный, глухой, мягкий, свистящий, обозначаем зеленой фишкой.

Задание 2.  Развитие фонематического слуха.

·         Знакомство со звуками [с], [с'] .

1. Прослушать скороговорку (звук [с] произносится взрослым утрированно). Какой звук часто слышится в ней?

Везет Санька Соньку на санках.

Санки — скок, Саньку — с ног,

Сонька — бух в сугроб!

2. Повторить за взрослым и запомнить ряд слов. 

Какой одинаковый звук во всех этих словах?

Синий, селедка, синица, сито, сетка.

·           Дидактическое упражнение «Большой - маленький» - упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [c^’] в образованном слове):

нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса .-..., ананас —...

·           Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки»:

с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...

·         Повторить за взрослым серию слогов:

са-со-су-сы; ас-ос-ус-ис; ста-сто-сту-сты; аст-ост-уст-ист.

·         Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках.

--  Не говорит, не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

--  Под крышей — четыре ножки,

На крыше — суп да ложки. (Стол)

·         Дидактическое упражнение «Найди лишнее слово в ряду»

 (по месту звука [с] в слове):

санки, сова, лес, суп;

носок, кусок, самолет, киска;

лес, пояс, нос, поясок.

Задание 3.  Словарная работа.

·         «Назови посуду»

Вспомнить как можно больше видов посуды, в названии которых есть звук [с], объяснить назначение каждого предмета: самовар, сковородка, скороварка, солонка, сахарница, сухарница, соусница, стакан, супница, салатница.

·           Дидактическое упражнение «Объясни значение слов»

Листопад  (падают листья), снегопад - ..., пылесос - ..., самокат - ..., самолет -..., садовод - ..., лесовод - ...

В каком слове звук [с] встречался два раза? Назови место звука [с] в этих словах». 

·         Дидактическое упражнение «Назови на [с], [с^’]»  

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Задание 4.   Знакомство с буквой С.

·        Выучить:

1. Полумесяц в небе темном

Буквой С повис на домом.

2. Букву С писать мне просто.

С как серп, кривой и острый.

 

На что еще похожа буква С?

·           Буква из пальчиков: указательный и большой пальцы левой руки образуют полуовал.

·         Игры с буквой

Выложить букву С из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

·           Звуко-слоговой анализ слов, составление схем, выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание:

Сима, сок, суп, сито.

  В помощь родителям

                                       Звуки [м] - [м`]. Буква М.

 

Задание 1. Характеристика звука: Звук [м] петь нельзя, т. к. губки создают преграду воздуху. Этот звук - согласный, звонкий (горлышко «работает»), твёрдый, губной, обозначаем звук [м] синей фишкой.

Звук  [м'] - согласный, звонкий, мягкий, губной, обозначение: зеленая фишка.

 Задание 2.  Развитие фонематического слуха.

·              Дидактическое упражнение «Топни - хлопни»:

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [м] (в слогах, в словах), топнуть ногой, если он услышит звук [м']:  Ам, мя, ар, ка, ор, ом, ма, ми, му, ка, са, мы; Маша, Ася, мяч, муха, дым, Саша, миска, машина, Марина, Миша, Надя, мусор.

·            Дидактическое упражнение «Назови одинаковый звук»:  

Взрослый произносит слова, голосом выделяя в них звук [м] или [м'], а ребенок называет одинаковый  звук в словах: мама, мука, магазин, мыло; камин, мельница, комета, семь;  рамка, замок, комната, комки.

·           Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» 

Игра с мячом: взрослый произносит слог с твердым согласным звуком [м], при этом кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, произносит слог с мягким согласным звуком [м'], возвращая мяч взрослому, и наоборот: ма - мя, мо-..., му-..., мы-...; мя-ма, ми-..., мю-..., ме-...

 Задание 3.  Словарная работа.

·            Дидактическое упражнение «Вспомни слово»

Вспомнить вместе с ребенком: 

- месяцы года, в названии которых есть звук [м] (март, май);

- время года, в названии которого есть звук [м] (зима);

- одежду: майка, костюм, пижама;

- фрукты: мандарин, хурма, манго;

·             Дидактическое упражнение «Назови имя»

Ребенку предлагается среди имен выбрать те, которые начинаются на звук [м], [м']:  Миша, Света, Марк, Оксана, Пётр, Марина, Николай, Мирон...

·     Дидактическое упражнение «Назови на [м]»  (подобрать как можно больше слов с данным звуком)

·        Дидактическое упражнение «Доскажи словечко, назови первый звук в слове»

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто это?., (мышка)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной... (медведь)

 Задание 4.  Определение места звука в слове (в начале, середине, конце слова):  Камыш, мышка, ком; миска, восемь, камень.

 Задание 5.  Знакомство с буквой М. Название буквы произносим кратко, как звук!!

·        Выучить стишки:

1. Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква М.

2. Буква М с двумя горбами,

Как верблюд - смотрите сами! О. Гофман

·    На что похожа буква М? (флажок, лавочка сломалась, два ребенка взялись за руки и т.п.)

·   Буква М из пальчиков: сомкнуть кончики указательных пальцев, опустить их вниз вместе со средними пальцами, а остальные — сжать в кулачок.

·           Игры с буквой. Выложить букву М из счетных палочек, пуговиц;  найти и обвести букву в кусочке текста из газеты, вырезать букву М или слова с ней из журнала, собрать букву из элементов, вылепить букву; написать буквы, слоги, слова на крупе под диктовку: мо, му, мама, мак, ком.