В помощь родителям

Тема: Звуки [в] - [в`]. Буква В.

Характеристика звука:
[в]: согласный (губки и зубки создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.
[в`]: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.
Дидактическое упражнение «Топни - хлопни»:
Хлопни в ладошки, если услышишь звук [в], топни, если слышишь звук [в']:: в, п, т, вь, вя, мя, во, ва, па, ма, вы...,Ваня,  Вера, Витя, Митя…
Дидактическое упражнение «Слушай, не ошибись!»:
Взрослый просит ребенка загнуть пальчик, если он услышит звук [в] в слове. Сколько пальчиков загнули?
Ворона, воробей, синица, голубь, павлин, чайка.
Дидактическое упражнение «Попугайчики»:
Повторить за взрослым слоговой ряд: ва-во-ву-вы; вя-ве-вю-ви; вда-вдо-вду-вды; вдя-вде-вдю-вди; авда-авдо-авду-авды, авдя-авде-авдю-авди.
Отгадать загадки
Назвать первый звук в отгадках, разделить эти слова на слоги:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Чтоб не мерзнуть, пять ребят
В печке вязаной сидят. (Варежки)
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам. (Верблюд)
Кругла, как шар,
Красна, как кровь,
Сладка, как мед. (Вишня)
Дидактическое упражнение «Подари подарки Вале и Вите»: подобрать слова со звуками [в] и [в'].
Дидактическое упражнение «Мама и дети»:
Мама называет сына ласково. Как звучит полное имя этого мальчика?
Вова, Вовочка, Володя, Володенька.
Мама называет дочку ласково. Как звучит полное имя этой девочки?
Валя, Валечка, Валюша. Какой одинаковый первый звук во всех этих именах?
Вспомнить имена людей со звуками [в] и [в'] (полные и уменьшительные).
Дидактическое упражнение «4 лишний» (по наличию звуков [в] и [в']):
ветер, весы, ваза, весло; ворона, ворота, велосипед, вода.
Подобрать слова по первому слогу.
ВА: -ня, -за...;
ВО: -рон, -лосы...;
ВИ: -ка, -на...
Назвать все слова с твердым первым звуком и все слова с мягким первым звуком.
Знакомство с буквой В.
1. Снеговик, а с ним метелка,
Буква В стоит под елкой.
2. На букве В объеду весь свет,
Ведь буква В — велосипед. В. Ковшиков
На что еще похожа буква В?
Игры с буквой
Выложить букву В из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.
Звуковой анализ слов Вова, вата.
 Составление схем слов из фишек, количественный и позиционный анализ слов (сколько всего звуков в слове, какой первый и последний звук в слове, какой звук в слове стоит после звука [в] и т.д.).
Чтение и анализ предложений, списывание:

Вот Вова. У Вовы вата.

Взрослый показывает ребенку предлог У в предложении и объясняет правило: в предложении предлоги пишутся отдельно от слов.

 

Консультация для родителей

Схемы слов

 

1. Обучение детей звуковому анализу слов начинается с определения последовательности звуков в слове. Начинаем с произнесения слова с интонационным выделением каждого звука.  Считаем звуки, выкладывая одинаковые фишки. Далее учимся выделять гласный звук, обозначая его красной фишкой. Лучше брать трехбуквенные слова, которые пишутся так же,  как произносятся.

           2. Постепенно ребенок учится вслушиваться в слово, слушать звуки, его составляющие и выкладывать звуковую схему  слова, используя разноцветные фишки:  гласные звуки обозначаем красными фишками, мягкие согласные - зелёными,  твёрдые - синими фишками. 

 

 

 

 

 

З.  Звуко-буквенный анализ слова.  Выкладываем звуковую схему слова, а затем обозначаем каждый выделенный звук знаком - буквой.

4. Слоговая графическая схема слова. Проговариваем слово, делим его на слоги, выделяем ударный слог. Например: Слово ЛИСА. Сколько слогов в слове ЛИСА? (2 слога, потому что два гласных звука) Назови первый слог (ЛИ), второй слог (СА). Где  место звука [с]  в слове? Да, звук [с] стоит первым во втором слоге. Рисуем схему:  

                                                        

 

Консультация для родителей

Схема предложения

 Предложение – это законченная мысль. Предложение состоит из двух и более слов. Иногда бывают предложения, состоящие всего из одного слова  (н-р: Утро.  Светает.).

На занятиях по обучению грамоте дети учатся различать на слух слова в предложении, указывать количество слов, их последовательность, составлять схему предложения, строить предложение по заданной схеме.

Как мы составляем схемы предложения?

1. Каждое слово в предложении заменяется горизонтальной линией определенной длины (мы выбрали – 2 клетки). Соответственно, сколько слов, столько линий.

2. Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы, поэтому первая горизонтальная линия в схеме предложения рисуется с «уголком».

3. Все слова в предложении пишутся раздельно.

4. В конце предложения пишется точка, вопросительный или восклицательный знаки в зависимости от его интонации.

Примеры: 1. Лена рвала цветы. 2. Как хорошо летом! 3. Ты купила арбуз?

 

 

 

 

 

         После того, как дети научатся правильно составлять схему услышанного или придуманного предложения, им будет нетрудно по одной схеме предложения придумать  разные предложения. И у каждого свое!