Лексическая тема: «Театр»

 

*** Словарь

1. Рассказать детям о театре. Знать, что такое афиша (для чего нужна), билеты, театральная касса, зрительный зал, сцена, актеры, зрители.
2. Виды театра: музыкальный, драматический, кукольный театр, театр пантомимы, театр теней.

3. Понятия: мимика, жесты. Изобразить с их помощью различное настроение.

4.  Повторить  правила поведения в театре.

*** Грамматический строй речи и словообразование
1. «Один – много» (образование существительных множественного числа)

Например: театр – театры и т.д.

2. «Назови ласково» (образование сущ. с ум.-ласкательными суффиксами)

-- костюм, кресло, место, зал, театр, роль….

3. Дидактическая игра «Сосчитай» (согласование сущ. с числ.)         

- одна афиша, две, три, четыре, пять…

*** Пальчиковая гимнастика «Мальчик с пальчик»

- Мальчик с пальчик, где ты был? (Большой палец левой руки 4 раза сгибается)

- Долго по лесу бродил (Большой палец правой руки 4 раза сгибается)

Встретил я медведя, волка, (Большой палец правой руки поочередно соприкасается с остальными)

Зайку, ежика в иголках,

Встретил белочку, синичку, (Большой палец левой руки поочередно соприкасается с остальными)

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил, (4 пальца последовательно сгибаются – «кланяются»)

Всяк меня благодарил.

 *** Координация речи с движением

Теремок
Наш весёлый теремок: он не низок, не высок. (встать на носки, присесть)

В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)

Воробьишка - чик – чирик, (махи руками)

Петушок тянет носок,  (ходьба на месте с высоким  подниманием  колен)

И зайчишка скок да скок.  (прыжки на месте)

Мушка крылышками машет, (бег на месте)

Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)  

Ёж закрыл дверной замок,

Сторожит он теремок (хлопки)

Репка

Репка выросла большая. Вот какая! Вот какая! (руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко. (наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит. (бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает. (повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает. (прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко. (приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (прыжки вверх на двух ногах)

 

Лексическая тема: «Водоёмы. Водные обитатели. Морские животные»

 

·                    Словарь

1. Отгадать и объяснить загадки про рыб:

-- Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

-- У родителей и деток  вся одежда из монеток.

    Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

2. Дидактическая игра «Подбери признак»:
рыбка (какая?) - маленькая, проворная, быстрая, юркая, золотистая…

дельфин (какой?)  – серый, большой, добрый, умный, плавающий,…

медуза (какая?)  – прозрачная, крупная, жалящая, холодная, ядовитая,…

3. Подобрать родственные слова: рыба - рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

4.  Дидактическая игра«Четвертый лишний»

-- Касатка, кашалот, дельфин, водоросли

-- Сом, щука, осьминог, ёрш.

-- Плавники, шерсть, чешуя, жабры.

-- Лужа, море, река, аквариум.

-- Морская звезда, морской конёк, морская волна, морской ёж.

·                    Грамматический строй речи и словообразование

1. Образование существительных множественного числа:

Рыбка – рыбки, карась -, сомик -, дельфин -, осьминог -…

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

3. Дидактическая игра «Сосчитай 2-5» (согласование имен существительных с числительными):

-- одна рыбка, две рыбки, пять рыбок…

4. Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками).

-- Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

·                    Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице, (сложенными вместе ладонями дети изображают,  как плывет рыбка)
Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать.  (медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (снова изображают, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла (делают хватательные движения обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (снова «плывут»)

          Рыбка быстро уплыла.

·        Физминутка «Пять маленьких рыбок»

Пять маленьких рыбок ныряли в реке. (имитация рыб)

Лежало большое бревно на песке. (развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - Нырять здесь легко! (имитация ныряния)

Вторая сказала: - Ведь здесь глубоко! (грозят указательным пальцем)

Третья сказала: - Мне хочется спать. (руки лодочкой под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать. (потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: - Здесь крокодил! (руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил! (убегают)

 

 "Ералаш" в детском саду

      Сегодня, 15 марта,  в нашем детском саду были гости. К нам пришли выпускники нашего детского сада, а теперь ученики 4 "А" класса СОШ № 4, учителя той же школы, родители. Пригласили мы их на встречу в рамках проекта "Большая игра" им. Льва Выготского, в котором участвуют педагоги нашего учреждения, ученики школ города и родители воспитанников.                 

       Назвали мы наше мероприятие «Ералаш». Это не только название известного киножурнала. Прямое значение этого слова «суета, кутерьма, суматоха…» Ведь наша встреча – не скучная лекция, а весёлое приключение!

       Начали встречу с игры «Знакомство. Найди тёзку» Оказалось, что имена в нашей компании уникальны! Тёзок было совсем немного!
      Дошколята поприветствовали гостей танцем в стиле «детсадовского хип-хопа», которым показали гостям-школьникам с каким удовольствием они собираются в свой любимый детский сад.
        Далее мы рассказали коллегам и детям о том, что участвуем в Большой Игре, о наших успехах, о том, что в процессе Игры мы уже расширили круг своих друзей и партнеров из разных сфер. Рассказали о том, что с командой единомышленников можно реализовать самые амбициозные мечты! Конечно, мы предложили гостям активно включиться вместе с нами в Игру, помогать нам и болеть за нас!!!!
     Продолжили встречу диалогом между учениками и подготовишками. Школьники с ностальгией вспоминали свою жизнь в детском саду, а дошколята высказывали свое мнение о жизни в школе. С искренним смехом ребята и взрослые вспоминали курьезные ситуации, которые произошли с ними в школе, в детском саду или дома. Тогда мы предложили обыграть некоторые из них и показать маленькие театрализованные импровизации в тему мероприятия - «ЕРАЛАШ!»
         Как же было смешно и здорово! Дети превратились в артистов, взрослые активно помогали в подготовке номеров.  Все продемонстрировали свои недюжинные актёрские и организаторские способности! Все истории получились разными, интересными, смешными! Операторы вели непрерывную съемку с разных ракурсов! Радость, улыбки, восторженные аплодисменты получили артисты от благодарных зрителей. 
      Игра из банка «Игра 4Д» «Волшебная веревочка» еще больше сплотила всех участников встречи. Нужно было взяться ВСЕЙ командой за ОДНУ верёвочку и выложить из неё заданные цифры и геометрические фигуры. Было трудно, но очень весело! 
     Бурные эмоции вызвали нейроигра «Хлопай – шлёпай – топай!» и озорной веселый совместный танец «Чуча – Чача». Причем, все движения показывали дошколята, а ученики с удовольствием повторяли за ними.
     Дошколята долго не хотели отпускать гостей. Они захотели нарисовать для них рисунки, подарить сувенирчики, повели их на экскурсию по саду, зазывали в свои группы….
     Встреча удалась! Море положительных эмоции и отличного настроения!! Надеемся на дальнейшее сотрудничество!!!

Лексическая тема: «Перелётные птицы»

 Словарь

 1. Познакомить с названиями перелетных птиц (грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Уточнить их строение (лапы, шея, голова, клюв, хвост и т.д.; чем покрыто тело птиц?), внешние признаки, повадки, как передвигаются, чем питаются. 

Объяснить значение слов:

- стая (группа птиц, «семья»); - гнездо («дом», который птицы сами вьют-строят из веточек, а потом откладывают и высиживают яйца); - скворечник («дом» для птиц, который построили люди из досок); - трели (звонкое птичье пение); - вить гнездо (строить); - высиживать (сидеть на яйцах, согревая их теплом своего тела, чтобы вылупились птенцы). 

2. Дидактическое упражнение «У кого сколько?» 

-- Сколько у ласточки крыльев? У ласточки два крыла. (лапок, хвостов, голов, клювов, перьев, глаз, когтей) 

3. Упражнение «Скажи наоборот» 

Аист большой, а соловей .... Аист белый, а грач .... У аиста длинная шея, а у кукушки .... У соловья серая грудка, а у ласточки ... 

4. Игра «Четвертый лишний» 

- утка, скворец, воробей, журавль (воробей); 

- ворона, скворец, голубь, воробей (скворец); 

- ласточка, кукушка, соловей, синица (синица); 

- петух, индюк, курица, ворона (ворона). 

 Грамматический строй речи и словообразование

1. Игра «Один-много-много кого (чего)»            

-- грач - грачи - много грачей;  птица - птицы -  много птиц,  стриж,  аист,  жаворонок, гусь, скворец,  утка, лебедь, журавль…

-- гнездо - гнезда - много гнезд, яйцо, перо, клюв… 

2. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных 

-- птенец – птенчик,соловей - соловушка, скворец - скворушка; гнездо - гнездышко, лапы – лапки, шея – …, грудь - …,  крыло - …, хвост - …, перо - …, клюв -… 

3. «Сосчитай-ка, 1-2-5!» 

Одна ласточка, две ласточки, пять ласточек; грач, кукушка, утка, скворец... 

4. Упражнение «Назови детеныша»  

-- грач - грачонок - грачата, аист - аистенок - аистята, стриж, журавль, кукушка,    лебедь, скворец,    утка, гусь. 

5. Упражнение «Какой, какая?» 

- клин лебедей (какой? чей?)- лебединый,  караван журавлей - ... , стая уток - ... ,  стая грачей - ... , трель соловья - ... . 

6. Упражнение «Скажи правильно» (использование глаголов в ед. и мн. числе): 

-- птица улетает, а птицы ... (улетаЮТ) (вылетает, залетает, прилетает, летает, клюёт, машет крыльями, прыгает, кричит, спит, вьёт гнездо, поёт)

 Координация речи с движением «Ласточка» 

(на каждую строку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком, начиная с указательного, - сначала на правой, затем на левой руке) 

Ласточка, ласточка, 

Милая касаточка, 

Ты где была?

Ты с чем пришла?

- За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну – красну.

«Птичек стайка» (при назывании птицы — загибать пальчики на руке)

Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек - стайка:

Эта птичка - соловей, эта птичка - воробей. 

Эта птичка - совушка, сонная головушка. 

Эта птичка - свиристель, эта птичка - коростель. 

Эта птичка - скворушка, серенькое перышко. 

Эта - зяблик, это - стриж, это - развеселый чиж. 

Ну, а это - злой орлан.

Птички, птички, по домам! (Сжать пальчики в кулачки) (И. Токмакова)