Семья и семейные традиции
Рассмотреть с детьми принесенные из дома фотографии своих семей.
Перечислить всех членов семьи. Выяснить кто в семье самый младший, а кто самый
старший. Познакомить с тем, что семья - это любовь и верность, уважение и забота.
От каждого члена семьи зависит, насколько радостно и уютно в ней. Чувствуя
поддержку своих родных, мы растем и развиваемся. Близкие верят в нас, что
придает нам силу.
Предложить детям
назвать свою фамилию, имя, отчество, домашний адрес. Выучить имя и отчество
родителей, профессию, и место их работы.
1. Мимические упражнения
- Выразить мимикой эмоциональное состояние. Изобразить маму (огорченную,
печальную, радостную), строго дедушку, рассердившегося папу и провинившегося
ребенка.
- Изобразить состояние тоски и
одиночества ребенка оставшегося дома.
- Изобразить непослушного и
капризного ребенка, жадную сестренку, добрую бабушку, пожурившую своих
внучат-шалунишек.
2. Артикуляционные упражнения.
- для губ и щек:
«Окошко» - открывать и закрывать рот под
счет до 6. Посмотрела сестра в окно - холодно на улице. «Толстячки» - надуваем
щеки, затем открываем рот - под счет до
6. Открыла дверь, холодный ветер залетел в дом.
«Дедушка приехал, дедушка уехал»
(«дедушка приехал» - «улыбка», «дедушка уехал» - уголки губ тянем вниз - под
счет до 6.
-
для языка:
«Дразнилка» - шлепать губами по языку,
произнося «пя-пя-пя» под счет до 10 сек. Катя и ее брат Коля всегда дразнят
друг друга.
«Пылесос» - рот приоткрыт, широким
языком водим по небу вперед-назад под счет до 6. Тетя и дядя решили навести
чистоту перед приездом гостей
- для жевательно -
артикуляционных мышц:
«Малыш сосет соску». Сомкнутые губы вытянуть
вперед хоботком и производить сосательные движения.
«Жуем орехи». Имитация жевания.
3. Упражнение на дыхание.
«Водичка, водичка, умой мое
личико». Вдох через нос, на выдохе произносить звук «с». Повторить 3-4 раза.
«Пилим дрова». Встать друг против друга
парами, взяться за руки и имитировать распиливание дров: руки на себя – вдох,
руки от себя – выдох.
«Дуем на горячий чай». Вытянуть
губы широкой «трубочкой» (вдох через нос), подуть на горячий чай (выдох).
4. Пальчиковые гимнастики: «Семья», «Моя семья»
«Семья»
Этот
пальчик большой - это папа дорогой.
(Загибать пальчики по
одному, начиная с большого)
Рядом с
папой - наша мама.
Рядом с
мамой – старший брат.
Вслед за
ним сестренка - милая девчонка.
И самый
маленький крепыш -
Это славный
наш малыш. (Ритмично сжимать ладони в кулачки - 4 раза)
«Моя семья»
Знаю
я, что у меня
дома дружная семья (Ритмично сжимать ладони в кулачки)
Это – мама,
это – я, это – бабушка моя, это –
папа, это – дед.
(Загибать пальчики по
одному, начиная с мизинца)
И
у нас разлада нет (Хлопать в ладоши)
5. Фонетико-фонематические процессы. Разделить слова на слоги хлопками:
ма-ма, па-па, сын, доч-ка, внуч-ка,
внук, сест-ра, брат, цве-ты, тор-тик, кон-фе-ты, по-дар-ки, сюр-приз, по-мощ-ни-ца,
ру-ки, паль-чи-ки, у-лыб-ка, лю-бить, рос-тить, по-мо-гать, об-ни-мать и т.д.
Прохлопываем
слова, считаем количество хлопков и выкладываем
такое же количество семян (камешки) на столе (отработать с каждым ребенком по
6-8 слов).
6. Лексико-грамматические категории.
- Игра
«Назови ласково». Упражнять в образовании
существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Например: папа – папочка. Мама - …, баба - …, дед - …, сестра - …, брат - …, сын - …, дочь - … и т.д.
- Игра с картинками «Один – много». Упражнять в образовании
существительных множественного числа в именительном падеже. Например: мама –
мамы. Папа -…, бабушка - …, дедушка - …, сестра - … брат – …, сын
- …, дочь - …, глаз - …, губа - …, ухо - …, нос - …, палец …, повар - …, продавец - …, врач - …, кондитер -
…., воспитатель - …, учитель - …, строитель - … и т.д.
- Игра «Какой?
Какая? Какое?» - Упражнять
детей в согласовании имени существительного с прилагательным. Подбирать к
каждому существительному по 3-4 прилагательных.
Мама
(какая?) - …,
бабушка (какая?) - ..., дедушка (какой?) - ..., папа (какой?) - … и т.д.
- Игра «Кто где работает?». Воспитатель называет женскую профессию, а дети
говорят, где она работает.
Например: Учительница работает где?… Учительница работает в школе.
Повариха работает где?… Певица работает
где? … Птичница работает где?… Врач
работает где?…Воспитатель работает где?… Швея работает где?… Продавец работает
где?… Кондитер работает где?… Массажист работает где?… Кассир работает где? … И
т.д.
7. Связная речь.
Выучить с
детьми стихотворение Ю. Жукова «Про нас».
Мама вкусно приготовит, уберется, постирает.
Ну, а если я балуюсь, иногда и поругает.
Папа все починит в доме, все исправит, все наладит,
Ну, а если он свободен, на машине покатает.
Бабушка мне все прощает, водит в цирк, в кино, в
театры
Мне игрушки и конфеты очень часто покупает.
Хорошо, что у меня очень дружная семья.
-
Упражнение «Слушай, выполняй и проговаривай». Упражнять в
умении выполнять действия с предметами и составлять простые предложения с
использованием простых предлогов (на, по,
с, в, из).Добиваться полных ответов от детей.
Положи
дедушкину ложку в стакан.
(Где дедушкина ложка?) … Дедушкина ложка в
стакане.
Поставь
мамины цветы в вазу. (Где мамины
цветы?) …
Поставь
бабушкин торт на стол. (Где бабушкин
торт?) …
Достань
тётино варенье из
холодильника (Откуда тётино варенье?) …
Подай
папину шляпу с полки. (Откуда
папина шляпа?) … и т.д.
8. Игра «Собери картинку». Учить правильно собирать изображение из 4-5 отдельных частей.
Соотносить образ представления с целостным образом реального предмета,
действовать путём прикладывания. Развивать внимательность, логическое мышление, усидчивость.
