Консультация для родителей
Игры для овладения
звуковым составом слова
Перед 5 –
7 летним ребёнком встает достаточно
сложная задача - освоение звукового анализа слова. Трудность заключается в том,
что слова воспринимаются ребёнком только как обозначение предметов, он никогда
раньше не сталкивался со словом как с элементом письменной речи. Ребёнку трудно
сразу понять, что слово делится на слоги, а слоги делятся на звуки.
Для
выработки подобного умения мы используем на занятиях игры и упражнения, в
которых особое внимание обращается на само слово.
«Длиннее-короче» Детям предлагают сравнить
два слова «по длине». Особое внимание ребёнка обращают на то, что сравнивать
надо слова, а не предметы, которые они изображают. Начинать лучше с разных
слов, отличающихся количеством слогов. «Какое слово длиннее – «дом» или «карандаш»?» Дети делят слова на слоги,
например, отхлопывая их. «Дом» - хлопнули
один раз, «ка-ран-даш» - три раза. Естественно, длиннее СЛОВО «карандаш».
Далее можно работать с «похожими»
словами: стол - столик, карандаш - карандашик, усы - усики, собака - собачка,
хвост - хвостик, змея - змейка, червяк - червячок и т.д. Не всегда слова
отличаются количеством слогов, обращаем внимание детей на «лишние» звуки,
которые появились в слове.
«Чудесный мешочек» На столе
раскладывают несколько игрушек. Детей просят произнести их названия, при этом отчетливо
выделяя первый звук (ммммашина).
Затем все игрушки помешают
в мешочек. Дети по очереди нащупывают по
одной игрушке, называют её, определяя первый звук в слове-названии. Далее можно
играть, называя первый и последний звуки в названии игрушки.
«Назови слово» Ребёнка просят
назвать как можно больше слов, которые:
- начинаются на заданный звук;
- заканчиваются на заданный
звук;
- заданный звук есть в
середине слова.
«Доскажи словечко» Взрослый называет первый слог и просит ребенка назвать слова, которые
начинаются с этого слога. Например: КИ – кипа, кипит, киса, кидать, Кира и т.д.
«Цепочка слов» Называется первое
слово, например, «лук». Следующий участник игры должен назвать слово,
начинающееся с последней буквы предыдущего слова, например «кран». Слова,
которые уже были названы, не должны повторяться.
«Оживи алфавит» Взрослый называет буквы
в алфавитном порядке. Дети подбирают
предметы, название которых начинается с заданной буквы: А – атлас, Б – бумага,
В – ваза….
