Такие разные звуки

    Звуки бывают разные: тихие и громкие, приятные и не очень,  некоторые мы любим слушать, а от других затыкаем уши. Но, оказывается, все звуки на свете  можно разделить  на  речевые и неречевые. Об этом мы говорили с ребятами  старшей группы № 9 "Фантазеры".

       Ребята узнали, что неречевые звуки – это звуки окружающего мира (шум воды, ветра, машин, скрип двери, звук шагов, голоса животных, птиц и т. д.). Закрепили это в игре «Что шуршит? Что звенит?», где взрослый за ширмой предлагает ребенку послушать, как звучат различные предметы, а ребенок отгадывает эти предметы. Затем ребята сами "загадывали" звуки своим друзьям. 

   Речевые звуки – это звуки нашего родного языка, на котором мы разговариваем. Только человек обладает речью. Звуки речи соединяются и образуют слова. Речевые звуки нам помогают произносить органы речи: губы, зубы, язык, твёрдое нёбо, голосовые связки, носовая полость. 

         Некоторые звуки можно петь и тянуть, они не встречают никаких преград во рту. Это - гласные звуки. Другим звукам при их произнесении "мешают" губки, зубки или  язычок. Такие звуки соглашаются петь песенки только вместе с гласными,    поэтому называются они согласными. 

         В конце занятия ребята поупражнялись в различении звуков в игре «Речевой – неречевой». Взрослый поочерёдно произносит (речевые звуки - а, р, т…) или производит звуки (стук костяшками пальцев по столу, хлопки, переливает воду …), а ребёнок угадывает речевой это звук или нет.

 

«Осеннее лукошко»

Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

 

Наступила красивая, яркая, щедрая осень. В детском саду проводится множество мероприятий, посвященных этому времени года.  16 сентября в старшей группе компенсирующей направленности № 9 прошло итоговое занятие недели «Осеннее лукошко».      

В начале занятия припомнили приметы осени и поняли, что одной из главных ее примет  является созревание и сбор урожая.

Ребята решили в этот день отправиться на дачу. Завели свои машины (речевая зарядка) и поехали. По дороге припомнили, где растут фрукты (в саду на деревьях), где растут овощи (в огороде на грядках), отгадали загадки – добавлялки о фруктах и овощах.

На даче у ребят много работы (физкультминутка «Урожай соберём»). Нужно собрать урожай, распределить, где овощи, а где фрукты, внимательно рассмотреть и определить форму плода (игровое упражнение «На что похоже?»). Некоторые овощи растут на земле, а другие в земле. В этом тоже надо разобраться (динамическая пауза «Вершки и корешки»).

Большой урожай собрали ребята! И так им радостно, что хочется разговаривать только ласково (игровое упражнение «Волшебник»)

 Ну и конечно, ребята приготовили сытный, аппетитный обед из собранного урожая (игровое упражнение «Поваренок» (образование относительных прилагательных)).